做听觉记忆时,孩子不喜欢,也完成不了,如何解决?
视频点评中,老师发现了笑笑家这样一个问题,做听觉记忆时妈妈就是一板一眼的跟孩子坐在那里机械的去操作,孩子很反抗完成的也不好,同时发现做听记时的一些目标词汇妈妈还作为新词汇在输入,老师和妈妈进行了下面的讨论:
老师:妈妈,你在做听觉记忆的时候一般会选择什么样的词汇作为目标词汇呢?
妈妈:没有特别选择过,但是会很注意选择词汇上的对比,要有对比词汇
老师:妈妈很棒哦,知道做听觉记忆时选择词汇时要有对比选项,但是要有一个很重要的要素是所选择词汇一定是孩子可以理解的哦!
妈妈:那孩子都理解了这些词汇还为什么要练习呢?
老师:我们练习听觉记忆就是为了让孩子练习听完一句话回想刚才听到的关键词是什么的能力哦,如果词汇孩子都不理解那去执行的话肯定就更不可能了,所以一定要选择孩子可以理解的词汇
妈妈:哦,原来是这样,我知道了,难怪每次他都完成不了
老师:恩,孩子完成不了也有可能听觉记忆的长度不适合孩子,所以我们要找到孩子可以完成的听记长度和组合在这个基础上再有一点的提高
妈妈:恩,好的,我们家孩子特别反感做应觉记忆,每次做到这个环节就要跑
老师:嗯,我也看到了,妈妈你看一下你跟孩子玩的方式,是孩子喜欢的游戏吗?还是就是很枯燥的测呢?
妈妈:确实是在测试;
老师:那妈妈你喜欢被考试吗?
妈妈:不喜欢
老师:是呀,每个人都不喜欢被考试,我们的目的是跟孩子一起玩,在玩的过程中加入我们的目标,所以妈妈你可以想一下孩子喜欢的游戏是什么呀?
妈妈:他比较喜欢做家务
老师:很好啊,那咱们就可以在做家务的时候开始做听记哦!
比如:我们要洗衣服了:我们可以把脏衣服准备好,请孩子帮我们放进洗衣机,在这个过程中可以给与相应的指令:请你把上衣和裤子放进洗衣机等等
妈妈:恩恩,很好的建议,我以后要去好好反思和调整一下我们做听觉记忆的要点和游戏形式了