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言语训练中需要注意的事项
2018-07-12 | 发布者:kangyu | 查看:1840 | 评论:0 | 原作者:五加一老师
摘要: 一、家长在言语训练过程中容易出现的不当行为:(1)一遍遍的机械模仿,孩子不懂,没找对发音部位和发音方法。(2)孩子越不会,家长越着急,家长越发火,孩子越没信心;模仿次数多了,孩子越没兴趣;孩子越说越不会,最后恶性循环。(3)选择目标音不适合孩子现阶段..



一、家长在言语训练过程中容易出现的不当行为:

(1)一遍遍的机械模仿,孩子不懂,没找对发音部位和发音方法。

(2)孩子越不会,家长越着急,家长越发火,孩子越没信心;模仿次数多了,孩子越没兴趣;孩子越说越不会,最后恶性循环。

(3)选择目标音不适合孩子现阶段的水平。

(4)找不到导致孩子说不好的根本原因在哪里。

(5)练习的形式让孩子不喜欢。

(6)引导的方式错误,比如:让孩子模仿的不是完短语或句子,而是一字一字让孩子重复“我(我)要(要)喝(喝)水(水)。”反而导致孩子说话不自然。


二、怎么练习发音才自然

(1)从根本上提高支持言语功能发展的器官的能力。

(2)在情景中练习

(3)在生活中强化、巩固已学会或者不稳定的音素

(4)小步子练习 单——>双——>三——>短语——>句子——>语音重复——>语音轮替

(5)科学运用绕口令

(6)不要矫枉过正

(7)全面兼顾呼吸、发音、共鸣功能,切忌只关注构音功能而忽略其他功能的发展。

(8)在给孩子输入语言或者让孩子表达时,切忌为了要求构音准确而让孩子逐个字复述家长的话。



关键字:言语康复训练 听障儿童康复 言语康复机构 言语康复教材
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孩子的清晰度是每位家长都很关心的问题,有位家长很疑惑:孩子3岁3个月,听觉年龄6个月,说话的清晰度不太好,而且说话语速快、音量也很大,应该怎么办?我们来分析下对于我们听损孩子而言,清晰度不好的原因有哪些?首先清晰度是和孩子的生理年龄还有听觉年龄都有关系的:孩子很多音发不清楚,我们要考虑到是否健听儿童在3岁3个月这个生理年龄时可以发的很清楚,毕竟我们孩子的言语发展也是遵循健听儿童言语发展顺序来的;还要考虑下孩子的听觉年龄只有6个月,相当于健听儿童半岁的听龄,在健听儿童半岁时正是发展咿呀语的阶段,有很多表达的欲望,却是听不懂的阶段。所以,对于孩子的清晰度我们需要有一个合理的期望值。其次孩子是否听的清楚很重要:听是基础,听不清肯定就说不清,听清了也不能保证孩子能说的清楚,说清晰是一个多器官的联合作用才能配合发清晰的,但是听清楚是基础也是很重要的一个因素。孩子重度听力损失,高频补偿并未到适宜的范围内,也要考虑2000hz这个言语清晰度的关键频率补偿情况。所以监督孩子的听能管理部分尤为重要。再者对于这个孩子来说,说话语速快而且嗓门大,其实也是造成孩子清晰度不好的原因。我们会发现孩子一旦说话语速快就会咬字不清晰,嗓门大就会弱化声母的发音能量,从而导致整体的清晰度不佳;这种情况下,可以先去排查下孩子此习惯是否是大人的习惯导致的,妈妈有这样说话语速快和大嗓门的问题,孩子便会学到如此的说话习惯。所以需要先从妈妈的习惯改变开始,说话语速放慢让孩子能听清妈妈的发音,而且声学强调小声突出声母,让孩子听的更清楚,这样才能让孩子听清最后慢慢说清楚。
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