2018-07-11听损儿童的康复需要科学、系统的知识体系,复杂而又专业。但是,您知道吗?康复又可以随时随地的进行的。在日常生活的小事中,诸如吃饭、喝水、洗手、睡觉等都可以融入康复目标。今天咱们就用洗手活动举个例子吧。听能:1.察知水声 2.儿歌识别(洗手歌)言语:x音,洗洗,香香,谢谢,细菌等语言:理解性词..
2018-07-11人工耳蜗术前准备(二)三、儿童听觉能力评估 此项测试主要针对儿童患者,为配戴助听器进行的阈上功能测试,以了解其术前干预状态下的听觉能力如何。包括:1、林氏六音察知测试:林氏六音基本涵盖了正常语频范围,通过此项检测,可以粗略知道患儿助听后的语频损失情况,为医生判断是否需要进行植入手术提供基本信息。..
2018-07-07听损患者遇到的问题 听损患者配戴听辅设备后需要进行一定的言语康复训练,在听力言语康复工作中遇到的困难主要源于社会对听辅设备的错误认识。听力学工作者可以通过与患者及其家属的交流来对他们进行帮助和支持,使之对听力患者有..
2018-07-02听损康复的三早原则听损康复及早的意义是:一、在发展的关键期内为听损者全面康复和发展建立基础,容易取得事半功倍的康复效果;二、利于充分挖掘、利用听损者个体残余听力和语言获得的可能性。因此听损康复必须尽早 。其实施的要点有三方面:1.早期发现2.早期矫治3.早期教育也有人解释为早期发现和诊断、早期听力补偿和..
2018-07-02听损患者在语言康复中遇到的问题 听损患者配戴助听器后需要进行一定的言语康复训练,在听力言语康复工作中遇到的困难主要源于社会对助听器的错误认识。听力学工作者可以通过与患者及其家属的交流来对他们进行帮助和支持,使之对听力患者有一个正确的认识。另外,还可以通过广泛的宣传,使人们了解听力患者..
2018-06-29我叫孩子怎么知道她听到了没?既然孩子已经开始聆听了,那么孩子就要学会听自己的名字,这就需要家长们在有意义的情境下叫他的名字,也就是在洗澡之前、吃饭之前、游戏之前等。。。叫他的名字,并引导他注意听。当你叫他名字时,一定要使用好听的:“妈妈语”(说慢一些,语调丰富,家人对孩子的称呼一致,比如(宝宝)..
2018-06-26 玩游戏也是康复 康复不是一板一眼的坐在那里学习,游戏中学,学中玩这样才是康复的高境界。 生活中处处是康复,吃喝拉撒每天都会发生,就是这些最常见的活动,重复率高,又不陌生,也不枯燥泛味融入我们的康复目标才会更让人接受。 如:吃饭,..
2018-06-20佩戴助听设备(助听器、人工耳蜗)的儿童,需要持续的言语康复训练突破语言表达的障碍。研究表示:0至2岁的儿童配合适的助听器,进行有针对性的听觉语言培训,语言损失率仅在5%到20%之间,也就是说基本上和正常人无异,因此接受语训要越早越好,年龄越小康复的几率越大。那么,家长应该怎样帮助孩子进行言语康复呢?秘..
2018-06-16