2018-10-21制作一张公共场所的实景地图，带宝宝去认识公共场所吧。拍一些公共场所的照片，打印出来，制作成一张实景地图，可以是常见的场所，也可以是不常见的场所，去带宝宝认识这些公共场所。理解完以后还可以融入五大领域的目标，听记，听描，言语，认知，表达，礼貌用语等等。还可以扩展构建一座城市哦例如：听记三项：我们要..

2018-10-21康复初期一些家长一直抱怨六音不配合，自已没时间设计游戏，其实我们日常生活中也可以带入六音哦。洗衣服活动每个宝宝都喜欢玩水，妈妈洗衣服时也喜欢帮妈妈的忙。那就带入康复目标吧，我们把袜子卷成一团一团的，让宝宝来听听。妈妈给一只袜子，宝宝放耳朵边听听，听到扔进盛有少量水的盆子里，听完以后宝宝可以自己洗..

2018-10-09活动目标：利用毛毛虫玩具做六音准备材料：硬纸板，废旧盒子，画笔，双面胶，透明胶带（或者塑封机）步骤：首先在硬纸板上画一条嘴巴大大的毛毛虫，剪下来，并将嘴巴部位挖空；然后将剪下的毛毛虫粘在废旧盒子上面；最后做7-8片树叶，用透明胶带或者塑封机将剪好的造型卡片塑封（不容易损坏可以循环使用）六音形式：给宝..

2018-04-27很多听损儿童的家长都会问：“听力健全的孩子没有经过专门的言语学习就能说话，为什么我的孩子必须要去语训呢？佩戴了助听器或植入人工耳蜗后一样能听到声音，自己学会说话啊。”事实上，健听孩子也不是一出生就会说话的，他们在胚胎期已经开始接受了来自妈妈体内和体外的各种声音刺激，出生之后又得到了成人语音和语义..

2018-04-27施密特的注意理论说：反复练习已使新注意到的语言进入长期记忆，以备日后随心所欲的使用。注意理论指出，在这过程中，频率是第一重要的，在条件均等的情况下，某一语言形式出现的频率越高，就越有可能被注意到，从而越被容易吸收。语言学习是从输入到习得的过程，在这个过程中，注意、频率的次数起到至关重要的作用。普..

2018-04-25答：有可能导致孩子说话声音太小的原因及解决办法：原因1：孩子不能分辨、识别大小声。解决办法：输入大小变化的声音给孩子听，比如：（1）讲故事、玩玩具的时候，用大声模仿大象说话，用小声模仿小老鼠说话；（2）唱儿歌《大猫小猫》，观察孩子反应，引导孩子识别大小声，模仿大小不同的音量；（3）在相关情景中运用大..

2018-03-24