听能是整合听力跟聆听技巧的能力。通过听辅设备的介入,听损儿童重新获得听力,但不能说他一定具有听的能力, 就像我们都有正常的听力,但仍旧听不懂没学过的语言、听不出钢琴上相邻两个键哪个对哪个一样,听的能力是需要学习的。
听能发展有四个阶段:察觉、分辨、辨识和理解。比如:爸爸回家敲门,孩子转头或眨眼,有对声音的反应,这是察觉。如果妈妈在和孩子吃苹果,说有关苹果的语言,这时突然妈妈大声叫了一声爸爸,孩子停下来或愣住,这是分辨,说明孩子可以听出来声音的不一样。如果孩子能分出一些常见动物的拟声词,听到“喵---”能看或拿出猫,这是辨识,可以将声音和相关物体做联结。如果孩子能根据自己的语言知识理解声音信息,像听懂长句子、回答故事的相关问题等等,这是理解。
听能方面的练习目标包括声音的察觉和辨识、听觉记忆、听觉描述、听录音的练习、跨听技巧、听电话技巧、吵杂环境听取等。