孩子是一个发展的个体,需要德智体美劳全面地均衡发展,如果我们仅仅关注听损儿童听力语言的康复,只要他能听会说就行,忽略其他方面的成长。可能随之而来的是孩子表现在行为上、心理上、教养礼貌上的问题。教育跟康复的关系就像白纸跟黑点的关系,我们不能只盯着黑点,而忽略整张白纸。