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耳蜗、助听器刚开机,我让孩子听什么?
2018-01-08 | 发布者:admin | 查看:1470 | 评论:0 | 原作者:五加一谭老师
摘要: 刚开机的时候,医生和康复老师都和我们和说,要让孩子多听丰富的声音?但到底什么是丰富的声音呢,我们该让孩子多听什么声音呢?一、创造安静的听能环境 为了让孩子听的更清楚,我们要给孩子营造一个良好的听能环境。所以,在初期的时候,我们要给予孩子一个安静的..

   刚开机的时候,医生和康复老师都和我们和说,要让孩子多听丰富的声音?但到底什么是丰富的声音呢,我们该让孩子多听什么声音呢?

一、创造安静的听能环境



 为了让孩子听的更清楚,我们要给孩子营造一个良好的听能环境。所以,在初期的时候,我们要给予孩子一个安静的环境,让孩子听的更清楚,如果家里经常开着电视的,尽量少开或者不开,家里人多,说话大声的,我们可以请家里人降低音量,同时家里人多同时说话的时候,我们保证一个时间一个人说话,轮流来说,对方说完了,另外一个才接着说。在户外有噪声,我们避免不了,在开始的时候,我们尽量带孩子到相对比较安静的地方,例如像公园等,在户外的时候,我们尽量靠近孩子优耳的麦克风和孩子说话,说话的时候,我们可以蹲下来和孩子保持一个平衡的位置。

   

二、多听生活中有意义的环境声


    我们的生活中就有很多很有丰富很有意义的声音,例如家里的环境声有敲门声、电视声、放水洗澡、洗菜的声音、手机铃声、炒菜声、洗衣机洗衣服的声音、楼上的装修声等等。户外的有常见的动物叫声,如狗叫声、猫叫声、鸟叫声、青蛙的叫声等,有常见的交通工具声,如汽车声、救护车的声音、警车的声音、飞机声、火车的鸣笛声等等,还有自然现象的声音,例如下雨声、打雷声等。除了以上的声音,生活中还有很多自然的声音,我们都可以引导孩子去听。刚开始引导孩子听的时候,我们优先考虑选择和孩子生活经验息息相关的、生活中出现频率比较高的声音,例如敲门声、手机铃声、炒菜声等。


三、多听不同人说话的声音

   


家里如果是三代同堂一起住的,恭喜你哦,家里就有很多很丰富的声音,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹的声音,每个人的声音音质不一样,这对孩子的听来说是非常丰富的经验。我们在和孩子说话或者唱歌的时候,就可以轮流来每个人都给孩子说一说,唱一唱,在很自然的很轻松的亲子互动中,孩子得到了重复听的机会,也听到了不同的声音对这首歌的表现,对这句话的不同口语表述,孩子就会听的很丰富。如果家里是宝宝和爸爸、妈妈一起住,也没关系,我们也可以让孩子多听爸爸和妈妈说话的声音。


 四、多让孩子听你给孩子唱的儿歌

     


   儿歌含有丰富的超语段,而且有适度的重复,短小,朗朗上口,宝宝都喜欢听变化丰富语言。我们要给孩子多听我们给孩子唱的儿歌,哪怕是唱跑调,孩子也天生会觉得亲人的声音对孩子来说是亲切最好听的声音,所以请放下手机、播放器,和孩子亲自唱儿歌,唱儿歌能加上动作就更好了。



关键字:耳蜗刚开机 语言康复 听力康复
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孩子开机一段时间后,经常听到很多爸爸妈妈说,我家孩子的助听设备也不知道管不管用,刚开始佩戴的时候,听到大声还会被吓哭,我们在他后面说话还会转头,现在听到声音,好像都没听到一样,是这个助听设备坏了吗?还是孩子根本就听不到?相信很多家长在初期都会遇到个相同的问题。一、当孩子听到声音给予我们反应时,我们该怎么引导?当有声音的时候,我们可以通过观察孩子的表情、动作等开孩子是否有听到,有声音出现的时候,孩子一般会有以下反应,例如转头、眨眼、愣神、哭、笑、停止手头上的游戏等等,当然每个孩子都是独一无二的,给予的反应也会有差异,我们做好仔细观察,就可以观察出来。当孩子听到声音,给予反应的时候,接下来,我们该怎么做呢,当孩子给予反应的时候,我们要夸张开心的肯定鼓励孩子,并且用语言说出来,例如“宝宝你听到了,咚咚咚,敲门的声音,咚咚咚”,接下来,我们带着孩子一起去开门,帮助孩子和这个声音建立起联系,慢慢的,下一次孩子再听到“咚咚咚”的时候,他就知道这个声音是有人回来,是要开门的。二、当孩子听到声音不给我们反应时,我们该怎么办呢?当有声音出现的时候,孩子不给我们反应,首先我们要排除的是,助听设备是否处于开机状态,听力补偿是否补偿到位,孩子是否所有声音都不给反应,还是只是个别声音不给反应,例如高频补偿不好的孩子,孩子对水声的反应就不敏感。只是个别声音不给反应,我们做好记录,将这种情况反映给听力师和调机师。那排除以上的情况,孩子不给我们反应,我们该怎么引导呢?第一步、观察、等待,有环境声出现的时候,我们先观察、等待孩子给予反应;第二步,没有反应的时候,聆听提示,我们用食指指着自己的耳朵,开心夸张的说“我听到,linglingling电话的声音”;第三步,建立联系,帮助孩子建立和声音的联系,例如如果是听到电话的铃声,那我们聆听提示后,接下来,就带着孩子一起去接电话,如果是听到马路上的汽车声,那我们可以带孩子到窗口上看看小汽车。
为什么要做林氏六音,林氏六音到底是什么?“林氏六音”是当代听觉口语大师DanielLing独创的听力检测方法,每天只需用一两分钟的时间方便地检查孩子的听力补偿效果,因其低成本、简单迅速、最少音位,覆盖了最广的频率范围而在听障儿童康复中广泛应用。给听损儿童做林氏六音有什么作用:1、迅速简易地了解孩子的现有听能状况;2、了解不同距离的听能表现;3、建立对声音察觉和辨识的能力;4、帮助建立倾听习惯;5、概括性评估助听设备的使用表现;6、有利于监控孩子的听能表现;7、有利于听力检测时得到较为准确的听力图。对于听损儿童,要每天做林氏六音,特别是小小孩和刚佩戴助听设备的儿童,林氏六音可以很好简单判断他们听的情况。林氏六音是哪六个音,为什么这么重要?林氏六音包括:muaishs由常见声音的频谱图和六音的频率范围我们可以发现,林氏六音覆盖的频率范围非常广,如果这六个音能够明确地辨识,则日常生活接触到的大部分语言和声音都不成问题。家长们一定要仔细观察孩子对这六个音的反应并认真记录,及时、准确地和听力师说明,会对调机有很大帮助。比如,在实际测试中助听器如果高频补偿不到位,会出现s、sh辨识不清的情况,人工耳蜗植入者往往高频听得很好,但要注意低频的i、m是否会混淆。有些家长很困惑,说我的孩子对声音反应很好,为什么检查说他听力有问你,需要佩戴助听器等,是因为声音的频率都是不一样,有的孩子低频很好,30分贝可能就能听到的,但是高频确要到80-90分贝才能听到,所以不能因为孩子能听到声音就不佩戴设备,这样他可能就听不清高频音,对以后发音都会有影响,所以我们要掌握好孩子听力状况,听力补偿是否在香蕉图之内。
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