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小学文化可以自己康复好孩子吗?
2017-12-09 | 发布者:admin | 查看:1362 | 评论:0 | 原作者:
摘要: 家庭康复的重要性已经被绝大部分听损家庭所认识和重视,但在认识到重要性的同时,也存在着很多家长对自己的不自信,最常见的一个说法便是:我小学文化水平,接收和理解新事物的能力很有限,怎么能康复好孩子呢?在此隐忧之下,很多家长的选择便是直接将孩子送入康复..

家庭康复的重要性已经被绝大部分听损家庭所认识和重视,但在认识到重要性的同时,也存在着很多家长对自己的不自信,最常见的一个说法便是:我小学文化水平,接收和理解新事物的能力很有限,怎么能康复好孩子呢?在此隐忧之下,很多家长的选择便是直接将孩子送入康复学校,由老师来全全负责孩子的康复任务。那么究竟文化水平低能否康复好孩子呢?


首先,我们需要明确的是:文化水平并不是决定因素。

文化水平是会在一定的程度上限制了家长的接收能力和理解速度,但并不代表就完全实现不了。现在提倡的是因材施教,不只是针对学生而言,对于家长来说,何尝不也是“学生”呢,我们需要学习新的知识,一个全新的领域,其实我们也是学生,所以康复老师因材施教的方法,手把手的教导,也可以让家长学会。


其次,我们需要知道在康复孩子的道路上最重要的是什么?

康复孩子是一条任重道远的路,我们家长唯一要做的就是要保持坚持的态度和好的执行力。学习到的康复知识不去实践,也是纸上谈兵而已,只有在实践中才能去更好的理解和吸收理解的部分,才能一步一步的去改正自己错误的做法,从而更有效的去康复孩子。


再者,一个良好的心态才是决定我们能走多远的因素。

在康复的过程中,孩子的不配合、一段时间的原地踏步、多次尝试的失败,都会让我们家长开始怀疑自己的能力,从而导致无法坚持继续前行,从而放弃家庭康复。我们要知道每个孩子都有自己的兴趣爱好、自己前行的速度,并不是机器可以让我们随意的去操控,所以我们需要的一个良好的心态,在低谷时能帮助我们不放弃前行,如此才能努力的付出,静等花开。


由此可见,学历低真的不是我们的借口,而是我们更加努力前行的推力。只有自己最爱我们的孩子、最了解我们的孩子,让我们用爱去铺就孩子的成长之路!




关键字:文化不高怎么康复听损孩子
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什么时候可以把我们的听损孩子送入幼儿园,是大家都很关心的问题,今天就一个例子来和大家交流下。孩子生理年龄3岁,听觉年龄6个月,是否送入幼儿园更适合孩子的语言、沟通发展呢?一般来说,生理年龄3岁是健听孩子开始可以送入幼儿园的年龄,当然也有很多家长会提前或者晚些送,而我个人的观点是孩子在3岁半左右送入幼儿园是比较适合的:首先孩子的自理能力会更成熟一些;其次健听孩子3岁半,她的语言和沟通能力都会更好一些;最后,孩子自我的发展更成熟一些。当然以上的想法都是针对健听孩子而言的,那对于我们听损孩子而言,即使生理年龄达到了送入幼儿园的要求,但是仍然不太建议过早的送入普通幼儿园。如我们举例的情况:孩子生理年龄3岁,但是听觉年龄只有6个月,我们不会建议送入普通幼儿园。第一,听能发展考虑听觉年龄只有6个月的孩子,听能的发展还处在安静环境中的聆听,在嘈杂环境或集体的环境是听不清的,不利于孩子聆听习惯的持续培养;第二,理解及表达能力有限听觉年龄6个月的孩子,本身的能力发展是只能达到一些基本词汇的理解,而表达的能力也只在一项,很多的问句都不理解,在语言发展和沟通上会存在很多的问题,在幼儿园的环境中因为这些原因,会导致孩子因为和孩子沟通的障碍,会产生自卑的心理,不利于孩子的心理发展;第三,目前能力发展的需求在现阶段,孩子最急需的就是康复,在教育、五大领域去全面发展孩子的各项能力送入幼儿园后,在嘈杂的环境中孩子听的不好,接受的信息不完全,而且听损孩子的跨听能力不好,没有办法能在集体的环境中去吸收更多的知识;而且现在就是追赶的过程,有效的康复时间对于孩子来说是很宝贵的,而每天回家后我们也不敢保证有效的时间是多少,这样的效率是很低的,只会拉长我们康复的时间。所以,比较建议,在孩子听能发展进阶一些,达到一些基本日常的表达和沟通能力后再考虑送入幼儿园,并不会耽搁孩子的融合。快即是慢,慢即是快!
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