融合问题快速解决
----康复技巧的应用
老师有时候说话的语速太快,离孩子太远,班级环境太吵杂。这一情况促使我们马上进行一些听能目标的训练
1.远距离倾听
2.在吵杂环境中倾听
沟通目标
1.请求重复
2.请求说明
3.证实部分讯息,等等。
引导孩子当听不清楚老师说话的时候要主动大胆地提出来
1.对不起,老师,我刚才没有听清楚,请你再说一遍好吗
2.对不起,老师你刚才说的太快我没有听清楚,你是不是说~~~?
3.老师,你说的~~是什么意思?
同时,告诉孩子,能够主动表达自己的需求是一种勇敢的行为!在我们的鼓励下,孩子终于能够主动大胆地在幼儿园表达自己的想法,老师也开始更多地关注孩子的成长。
对于同伴交往的问题,我们帮助孩子建立与人主动互动的方式,如何开启话题,主动开启互动,学会分享,学会尊重小朋友,有什么事情要说出来,不要动手,要乐于分享等等,渐渐地,小伙伴们也开始喜欢这个特别的新朋友。