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听力损失如何分级
2018-01-23 | 发布者:admin | 查看:1055 | 评论:0 | 原作者:语康五加一
摘要: 根据国际标准,听力损失程度分为以下几类:(分贝,即dB)我国第二次残疾人抽样调查规定的听力残疾分级标准与1997-WHO推荐的听力障碍标准相接轨。依据听力损失程度不同,从结构、功能、活动和参与、环境和 支持四个方面,将听力残疾划分为四级: 听力残疾一级:听..

根据国际标准,听力损失程度分为以下几类:(分贝,即dB


我国第二次残疾人抽样调查规定的听力残疾分级标准与1997-WHO推荐的听力障碍标准相接轨。依据听力损失程度不同,从结构、功能、活动和参与、环境和 支持四个方面,将听力残疾划分为四级:    

听力残疾一级:听觉系统的结构和功能方面极重度损伤,较好耳平均听力损失在90 dB HL以上,在无助听设备帮助下,几乎听不到任何声音,不能依靠听觉进行言语交流,在理解和交流等活动上极度受限,在参与社会活动方面存在严 重障碍。    

听力残疾二级:听觉系统的结构和功能重度损伤,较好耳平均听力损失在8190 dB HL之间,在无助听设备帮助下,只能听到鞭炮声,敲鼓声或雷声,在 理解和交流等活动上重度受限,在参与社会活动方面存在严重障碍。    

听力残疾三级:听觉系统的结构和功能中重度损伤,较好耳平均听力损失在6180 dB HL之间,在无助听设备帮助下,只能听到部分词语或简单句子,在 理解和交流等活动上中度受限,在社会活动参与方面存在中度障碍。            

听力残疾四级:听觉系统的结构和功能中度损伤,较好耳平均听力损失在4160dB HL之间,在无助听设备帮助下,能听到言语声,但辨音不清,在理解 和交流等活动上轻度受限,在参与社会活动方面存在轻度障碍。

听力伤残分级

级别      听力伤残程度  

一级       双耳全聋,听力伤残值大于90dB.

二级      一耳全聋,另一耳听力伤残值大于80dB

三级      双耳听力伤残值大于70dB

四级      单耳全聋或听力伤残值大于或等于50dB  

听力损失的分类

工作场所的噪声,遗传因素和一些疾病综合起来对不同的人产生不同类型的听力损失,听力损失可分为五种:  

1)传导性听力损失:它是由于外伤、或者声波由外耳经中耳传至内耳的传播途径上发生问题引起的,比如听骨、鼓膜。  

2)感音神经性听力损失:此类型存在内耳退化,这可能是由于正常老化的结果,或是由于药物中毒引起内耳到大脑皮层整个神经系统退化所造成。  

3)混合性听力损失:是前面两类型听力损失发病因素并存的结果。  

4)中枢性听力损失:该类耳聋表现为耳蜗核平面以上病损,听力图以低频损失为主,可以是自身免疫、遗传、外伤、桥脑小脑角区占位性病变等多种损及中枢听觉神经系统的病因(病变)所致。  

5)功能性听力损失:是指非器质病变引起听力下降,如精神病等。



关键字:听力损失, 听力损失分级
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很多家长存在一个误区:我孩子已经佩戴助听器了,能听到了,孩子就不需要康复了?在此,也很庆幸我们的家长能够搜索这样的问题,表明家长有了康复的意识。不管孩子是6个月、8个月、还是1岁、2岁、3岁。。。就佩戴了助听器还是人工耳蜗,家长一定要重视康复;首先,佩戴助听器是要孩子听到声音。我们通常所说的声音包括自然声响和语音声。自然声响包括噪音、动物叫声、自然界的声音,交通工具、乐器等等。每一种声音都有不同的频率。但听到声音能代表孩子听到了语音吗?语音的范围在20~4000Hz,你如果没有做过纯音测音,就无法判断你孩子的听力是否在香蕉图内,单凭对简单的几种声音的反应来判断孩子听得好不好,是不是太草率了点儿。再有就是听到了和听懂了是两回事儿。听懂了,是基于对语音的识别记忆和复现,最简单的办法判断孩子是不是听懂了——用指令性语言让孩子去完成。同时避免体态语的干扰。听觉还有四个阶段:听觉察知听觉分辨—听觉辨识—听觉理解。孩子配带了助听设备,也许只到达了比以前能听到的环节你孩子目前会说的词大多数为mb开头的,都在中低频上,而我们汉语的大多数语音都在中高频上。如果听力不明确,没有教学技巧,很难学会。不管孩子是否接受机构康复,家长是要一定要了解康复理念和康复技巧的。这样才能在生活中更好的帮助孩子学习,康复的目的是为了孩子最终融入主流社会,家长了解康复技巧,才能让孩子在生活中接受到最好的语言大环境,更高效更高质量的教孩子。
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