1、刚戴上助听设备需要引导孩子察知环境声。一切有意义的声音都可以，比如语言声、儿歌声、敲门声、电话声、玩具声等等。

察知环境声技巧：

a当声音出现时，家长要观察孩子的反应，如果孩子没反应，家长要做聆听提示，提示孩子注意听；如果孩子有反应，引导孩子寻找声源，并进行主题语言输入（如：妈妈听到电话铃声，叮铃~~）。

b同一时间一个声音，电话声和语言声不同重叠，活动参与者都应该遵循些原则。

c聆听提示时的语言输入应为陈述句（如：妈妈听到电话铃声，叮铃~~），在察知阶段不能使用问句（如：什么声音啊？你听到了吗？）。

2、带孩子一起完成六音的检测。

a林氏六音有m  u  a  i  sh （读“xu”）  s六个音，含括了主要语言频率范围。

b林氏六音测试包括察觉和识别两种形式。

C六音的实施过程：爸爸负责用玩具吸引孩子当孩子被玩具吸引并且安静时妈妈发音。若宝宝出现眨眼睛、扭头、睁大眼睛、哭闹等表现，爸爸表情夸张提醒宝宝：对！宝宝听到了！让宝宝摸摸玩具，或者是爸爸抱抱宝宝，或者是让可以发光的玩具发光，或者是玩具出现。若没有观察到宝宝任何表现，家长则需提醒宝宝，听听，我听到了！

3、刚开机或刚戴上助听器的孩子，需要家长输入的语言要求：

a音调比平时高，但一定不能出假声，以免孩子模仿出现假声

b语调要夸张、蕴含音调变化，吸引孩子，也就是要使用儿化语。

c使用简单句重复，不能只重复拟声词，让孩子听完整句。

d句子之间要有等待和停顿，给孩子反应时间。

e家中语言输入方式统一，尽量使用普通话。

f使用正常音量、语速可稍慢.。