2018-05-02   家长面对自己的听损孩子，非常痛苦和悲伤，同时也有一种愿望：就是砸锅卖铁、倾家荡产也要给孩子治好病，让他学会说话。虽然当代医学技术还不能够治愈耳聋，但有一条极其艰难的路是能够让我们的孩子学会说话的，那就是给他配戴合适的助听器，并对其进行科学的、长期艰苦的、符合聋儿心理、生理和生活特点的语言..

2018-04-28在儿童成长过程中，心理、智力、言语三者是紧密联系、相互影响、共同发展的，单方面的迟滞都会影响其它方面的健康发展。心理方面的发展主要包括：注意的发展、记忆的发展、思维的发展、想象的发展和情绪的发展等。听障儿童的心理发展与正常儿童没有质的差别，但是听障儿童的心理健康发展比正常儿童更容易受到干扰和影响..

2018-04-28 小孩、小孩，真爱玩 目的：培养孩子通过听觉注意，培养孩子听觉记忆能力，提高理解语言的能力。 准备：杯子、椅子、盘子、勺、牙刷……等常见物品。 方法：把准备好的物品随意摆放在活动场地四周。游戏开始，请孩子站成一排，一起说：小孩、小孩，真爱玩。说完后，集中精力听老师说下半句：请你摸摸椅子跑回来，孩子..

2018-04-28当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐事情，进而更愿意自发地去进行阅读。通过亲子阅读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。亲子阅读也是听障宝宝的康复利器。 听障宝宝的阅..

2018-04-25为广大听障儿童家长战胜孩子康复之路上的困难和挫折，送给听障宝宝父母的五个方法:1.了解听障儿童父母要帮孩子康复，就一定要了解孩子。0-6岁听障儿童正处于生长发育的关键时期，既需要获取充足均衡的营养，也需要通过各种教育活动培养认知、个性、社会性等各方面能力，形成良好的生活、行为习惯。因而及早进行听力补偿..

2018-04-25儿童助听器验配是一个系统工程，也是一个长期项目。由于听觉系统发育程度、心理状态、视觉、智力、反应能力等与成人有较大差异，儿童助听器验配必须依靠助 听器验配师和家长的配合，才能达到理想的效果。因此，为这个人群选择、调试和评估助听器一直是一个巨大挑战。以下五个方面需要我们家长注意。一、综合判断儿童的听..

2018-04-25第一，依据婴幼儿的听力损失程度，选择相应功率的助听器。第二，助听的功率确定之后，再依据婴幼儿的听力图选择此类助听器的相应频响范围。第三，依据婴幼儿痛阈或听觉区域，选择助听器自动增益或声输出控制。第四，配制相应的耳模。第五，依据健全人长时间平均会话声谱作为助听器验配标准，在声场环境下，以啭音为测试..

2018-04-24近几年来，随着人工耳蜗知识普及和效果反馈，越来越多的听障儿童家长逐渐了解并认可人工耳蜗，对人工耳蜗的关注度迅速提高，大家迫切想了解关于人工耳蜗各方面信息。其中关于人工耳蜗到底能不能做核磁共振检查，引起不少家长的关注。 对于孩子尚未植入耳蜗、正处于产品选择观望阶段的家长，他们想知道各家耳蜗公司的产品..

2018-04-24有一些家长急于求成，以为孩子戴上助听器或佩戴了耳蜗后很快就会像同龄儿童一样说话，期望值过高，忘记了“一口吃不成胖子”，“冰冻三尺非一日之寒”这样简单的道理。这些家长常会因为急于求成而丧失对孩子进行听力语言训练的信心。我们先一起看下《正常儿童语言发育参照表》。2个月  可发出几个单元音（a、i、o等..

2018-04-21家庭是听障儿童最好而且最自然的语言运用场所，家庭日常生活中的实物与场景都可供训练，通过这些熟悉的实物和场景，孩子很容易理解。家中发生的事有规律的也有随机的，但都是最自然最贴近生活的，家长要抓住一切机会反复练习相关的语言，强化生活环境语言，在生活中见到什么教什么，干什么教什么，做到“六勤”，即眼勤..