2018-05-08听损儿童掌握语言需要长时间的学习，但传统的教学形式往往是教师灌输，孩子被迫接受。因此许多孩子往往把语言的学习当做一种负担，导致他们对语言的学习无法产生兴趣。但是强迫学习的东西是不会保存在头脑里的。如果孩子对语言的学习产生兴趣，那就表现出积极、主动、自觉的学习语言，把语言学习当成享受，而不是一种负..

2018-05-05在听障儿童康复过程中，家长除了在心理上承受很大压力之外，在如何康复方面也会遇到很多问题和困惑。很多家长都会困惑：为什么佩戴了助听设备（耳蜗/助听器），也在进行康复了，孩子怎么还不会说话呢？小儿说话需要有一个较长的学习过程，它是没有捷径可行的。父母要耐心地观察，并促进这个过程的发展，哪怕短时间内可有..

2018-05-03在听损宝宝的康复过程中，很多细心的妈妈发现孩子说话气息不足、说话声音小等情况。那听障儿童说话气息不足怎么办？那就多练习下面几个小游戏吧，只要坚持就一定会有效果！！！听障儿童说话气息不足是很多家长面对的棘手问题，家长们看着着急但又不知道该怎么教导宝宝，引导宝宝发音，甚至不知道该怎么样去跟宝宝交流。..

2018-05-02   家长面对自己的听损孩子，非常痛苦和悲伤，同时也有一种愿望：就是砸锅卖铁、倾家荡产也要给孩子治好病，让他学会说话。虽然当代医学技术还不能够治愈耳聋，但有一条极其艰难的路是能够让我们的孩子学会说话的，那就是给他配戴合适的助听器，并对其进行科学的、长期艰苦的、符合聋儿心理、生理和生活特点的语言..

2018-04-28在儿童成长过程中，心理、智力、言语三者是紧密联系、相互影响、共同发展的，单方面的迟滞都会影响其它方面的健康发展。心理方面的发展主要包括：注意的发展、记忆的发展、思维的发展、想象的发展和情绪的发展等。听障儿童的心理发展与正常儿童没有质的差别，但是听障儿童的心理健康发展比正常儿童更容易受到干扰和影响..

2018-04-28 小孩、小孩，真爱玩 目的：培养孩子通过听觉注意，培养孩子听觉记忆能力，提高理解语言的能力。 准备：杯子、椅子、盘子、勺、牙刷……等常见物品。 方法：把准备好的物品随意摆放在活动场地四周。游戏开始，请孩子站成一排，一起说：小孩、小孩，真爱玩。说完后，集中精力听老师说下半句：请你摸摸椅子跑回来，孩子..

2018-04-28当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐事情，进而更愿意自发地去进行阅读。通过亲子阅读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。亲子阅读也是听障宝宝的康复利器。 听障宝宝的阅..

2018-04-27很开心家长有这么好的康复意识，今天小编为大家推荐开机之处应该注意的事情宝宝的助听器、耳蜗开机之初，听能训练是重中之重。今天跟大家分享听能训练的内容和方法。A、听能（1）宝宝每天除了睡觉和洗澡，建议都配戴人工耳蜗，并做好听能管理工作。我们需要坚持每天检查宝宝人工耳蜗的外观、部件，用监听耳机监测耳蜗的..

2018-04-25为广大听障儿童家长战胜孩子康复之路上的困难和挫折，送给听障宝宝父母的五个方法:1.了解听障儿童父母要帮孩子康复，就一定要了解孩子。0-6岁听障儿童正处于生长发育的关键时期，既需要获取充足均衡的营养，也需要通过各种教育活动培养认知、个性、社会性等各方面能力，形成良好的生活、行为习惯。因而及早进行听力补偿..

2018-04-25儿童助听器验配是一个系统工程，也是一个长期项目。由于听觉系统发育程度、心理状态、视觉、智力、反应能力等与成人有较大差异，儿童助听器验配必须依靠助 听器验配师和家长的配合，才能达到理想的效果。因此，为这个人群选择、调试和评估助听器一直是一个巨大挑战。以下五个方面需要我们家长注意。一、综合判断儿童的听..