2018-04-28虽然我们的宝宝有听力损失，在佩戴了助听器或者耳蜗之后，宝宝除了聆听声音的时间稍微短了些，其他方面一点都不比健听孩子差，他也是一个孩子，遵循着和正常儿童一样的发展规律。他们不仅有吃和喝的需求，也有玩耍、游戏和学习的需要。这种需要，不仅表现在语言的发展上，也表现在身体、智力、情感和社会性方面。那种只..

2018-04-28许多家长在孩子耳蜗开机后的几天，就迫不及待地教孩子学习说话，不断大量向孩子重复“爸爸”“妈妈”等词汇，但是细心的家长会发现，这种急切的心情可以理解，但是不是做了耳蜗孩子就可以开口说话了。　　　健听儿童在学习声音的时候也是有一个逐步渐进的过程的，但是我们耳蜗儿童从戴上耳蜗那一刻起，我们应该把孩子看..

2018-04-26    家长们经常会问：老师，家里的玩具孩子都不喜欢玩了，怎么办？我们应该买点什么玩具？其实这个问题的根源不在买什么玩具，而是怎么和孩子玩玩具，在玩的过程中给孩子设置什么样的目标。我们就拿最常见的积木来举个例子吧，除了最原始的搭高高，积木还能怎么有目标的玩呢？积木活动一：汽车撞撞撞适合刚开..

2018-04-25这是因为听障儿童去专业服务机构进行听力测试和能力评估，反映的只是孩子在特定环境中某时刻的听能反应，只能提供静止的、片段的信息，不能代表孩子听觉表现的全貌。来自现实生活环境中孩子自然的表现和反应可以弥补这一不足，为听力师的专业检测和调试提供更有价值的动态信息，以帮助孩子优化听能，从而为其早日回归有..

2018-04-25听力检测—深入了解孩子的听能状况当孩子进行听力检测时，作为家长应充分了解检查的项目和项目对应的现象及意义。一般来讲，听力检测包括裸耳听力检查、助听听阈、林氏六音、声导抗以及脑干诱发电位检查，同时，辅以言语觉察阈、言语听觉反应及真耳测试等检查，以全面了解孩子的听能状况。①当孩子做完裸耳听力检测后，..

2018-04-25听能管理是听力语言康复实施过程中的一项重要基本任务。对听力医师而言，听能管理的内容包括听障类型、听力损失程度的鉴定；听障的早期发现和助听设备的早期配置；以及根据所观察到的儿童听觉系统的变化，及时、适宜地调试助听设备，使其效能达到最优化，并与听障儿童父母密切合作，为孩子提供高品质的听觉与学习环境。..

2018-04-20很多家长有时候会觉得：孩子词汇理解怎么这么慢呢？怎么总是又忘了呢？平时觉得有很多词汇要教给孩子，而有时候正是给孩子输入词汇理解的时候，却又大脑一片空白，请家长们把下面这些适用于康复初期并且常用的词汇收藏了吧。我们还可以每天做好计划，今天集中输入哪几个词汇？明天又输入哪些词汇。也可以把这些计划写在..

2018-04-20很多听损儿童的家长都会问：“听力健全的孩子没有经过专门的言语学习就能说话，为什么我的孩子必须要去语训呢？佩戴了助听器或植入人工耳蜗后一样能听到声音，自己学会说话啊。”   事实上，健听孩子也不是一出生就会说话的，他们在胚胎期已经开始接受了来自妈妈体内和体外的各种声音刺激，出生之后又得到了成人语..

2018-01-24十月怀胎，瓜熟蒂落，波波的呱呱坠地，让期盼已久的长辈们沉浸在忙碌的“弄璋之喜”中。但天不遂人愿，波波的听力几次筛查都未能通过。“波波”是听力缺陷儿？确诊后，全家委靡而迷茫。听力筛查没通过未必就是聋哑人。宁波市康复医院听力语言康复科副科长、高级教师余英说：“ 十聋九哑 已是过去时，随着保障体系的建立..

2018-01-18得知孩子听损之后，每个家庭都仿佛被笼罩上了一层阴云，久久不能散去。全家都会想“为什么是我的孩子？”“家里没有人有耳朵的问题呀！”“孩子以后可怎么办啊？”有的家长由于治病心切，还会轻信所谓“恢复听力”的偏方，不仅没能达到理想的效果，还白白浪费了宝贵的康复时间。又有的人追求孩子快速开口说话，把1岁多2..